https://www.youtube.com/watch?v=Hi0J_SFHMnw&t=2s Este diálogo entre Samuel Arriarán y Fernando Mayorga, Director del CESU, Universidad Mayor de San Simón, Cochabamba-Bolivia, trata de esclarecer el significado de la inteligencia artificial. No es una inteligencia sino una máquina veloz de procesamiento de datos, y tampoco es artificial porque detrás hay una cantidad de seres humanos como la élite deSigueSigue leyendo «Inteligencia artificial y educación. Video»
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Samuel Arriarán y su grupo cultural de juventud
https://www.youtube.com/watch?v=uPISf-I2r8w&t=2293s https://www.youtube.com/watch?v=Ro16TWcTuAk&t=11s Este video sobre el Grupo Becuadro en dos partes registra un conversatorio dedicado a rememorar, analizar y revalorizar la trayectoria del Grupo Becuadro y su impacto en la escena cultural boliviana durante los años 70, así como el papel formativo y transformador del Instituto Eduardo Laredo, ciudad de Cochabamba-Bolivia Contexto Institucional y elSigueSigue leyendo «Samuel Arriarán y su grupo cultural de juventud»
La educación frente a la inteligencia artificial
Primera parte: ¿cuál es la relación de las nuevas tecnologías como Internet con la Inteligencia Artificial? Cómo es su impacto sobre la educación, el arte y la literatura? ¿Cuáles son las diferencias fundamentales entre la inteligencia artificial y la inteligencia humana? Es un hecho innegable que las nuevas tecnologías están transformando profundamente no sólo laSigueSigue leyendo «La educación frente a la inteligencia artificial»
¿Cómo enseñar otros valores en la escuela? Hermenéutica y educación crítica
‘ En los últimos años se insiste en la necesidad de introducir valores en el sistema educativo. Parecería que ante la grave crisis de la educación se busca otro tipo de racionalidad frente a la práctica tecnocrática neoliberal. Incluso se da el caso de la necesidad de modificar la enseñanza secundaria a partir justamente deSigueSigue leyendo «¿Cómo enseñar otros valores en la escuela? Hermenéutica y educación crítica»
La educación en la posmodernidad
La educación no ha escapado de los efectos de la posmodernidad despojándola de fundamento. Se dice que ya no hay proyecto ni progreso histórico. No hay emancipación ni trascendencia alguna. Si la modernidad ha fracasado es porque ha llegado a su fin. Si la idea de pedagogía es sustancial a la idea de modernidad estamosSigueSigue leyendo «La educación en la posmodernidad»
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